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A LA OPINION PUBLICA. En: E l Universal. México, 12 de septiembre de 1968.\n\nCOMlTE DEL AUTENT ICO ES ESTUDBANTADO.\n\nEn: E l Día. México, 1 1 de septiembre de 1968. Los periódicos del martes 10 de septiembre de 1968 publican un importante mensaje del Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, ingeniero Javier Barros Sierra, mensaje que ha causado una viva y justificada inquietud entre los auténticos estudiantes mexicanos. Dice el Rector Barros Sierra que Ia intransigencia de una facción del gremio estudiantil está poniendo en peligro no sólo la autonomía, sino la vida misma de dicha casa de estudios y hace un patriótico llamado a la vuelta a l orden y a la normal idad. Con esta afirmación, e l Rector responde a las exigencias del estlsdiantado genuino a quien por sobre todas las cosas preocupa la prolongación de la huelga y quien as; demuestra preocuparse por la verdadera y raciona l resolución de este problema, sin más intereses que ell de MQxFcoy el de los estudiantes. Esta llamada de alerta debe llegar a la conciencia de todo buen estudiante. , Debemos unirnos como un solo hombre en torno a nuestro Rector cuya posición no puede ser más viril, más limpia y más noble.\n\n-\n\nEn esta hora de grave responsabilidad, cuando peligra la existencia de nues tra centenaria Universidad, semi lllero de hombres ilu lustres que han sido factores decisivos para el desarrollo y el progreso nacionales, los verdaderos estudiantes, los jóvenes que disfrutamos del inigualable privilegio de una educación superior punto menos que gratuita, los que aspiramos a ser Gt iles a sí mismos, a nuestras famil lias y a nuestra Patria no podemos quedarnos cruzados de brazos. Debemos responder a l llamado del Rector y a las voces del pueblo que nos llaman al orden, a la cordura y a l estudio, con una actitud auténticamente estudiantil que puede resumirse en estos tses puntos:\n\ns-\n\n1 Neguemos toda autoridad al lllamado Comi ité Nacional de Huelga que, movido por intereses bastardos, extraños a la esencia estudianti l,, antipatrióticos y subversivos, está pisoteando y violando descaradamente la autonomi'a universitaria. Arroj6moslos de nuestra casa de estudios de la que se han posesionado audazmente por culpa de nuestra pasividad. ¡ ¡ Basta ya de atropell los y abusos del grupo de agitadores i n f i lttrados en el estudiantado!\"!\n\n.-\n\n2. Exi jamos con toda hombría, con el valor civico que ha caracterizado a l estudiante mexicano en sus luchas legendarias, el inmediato regreso a clases y pidamos a nuestros maestros, que se presenten a sus cátedras desde luego y as salvar el año escolar.\n\n-\n\n�3.- Hagamos público y efectivo, sobre todo, nuestro apoyo unánime a l Rec tor Barros Sierra y a las legi'timas autoridades universitarias y pidamos a nuestros compafieros técnicos que asuman igua l postura\n\n.\n\n-c-\n\nEs evidente que los agitadores que viven horas de interminable holganza, disfrutando a placer del producto de lascolectas que hacen algunos compañeros de absoluta buena fe, con traba jo y sacrificio y pretenden que esta absurda y equi'voe ca situación se prolongue en su provecho indefinidamente. ¡NO les hagamos el jue go!\nEs inconcebible que una minoría de extemistas pretenda gobernar a su antojo a la gran masa estudiantil, como s i se tratara de una gran muchedumbre de tarados o débiles mentales.\n\nS i a ellos no les importa perder un año de estudios, a nosotros y a nuestros padres sí n nos interesa grandemente aprovechar el ciclo lectivo. E l regreso a clases no está reñido con el sostenimiento de nuestras demandas, las genuinamente estudiantiles, las que atañen a la vida interior y a la proyección de la Universidad.\nApartado Posta l MAESTRO, ESTUDIANTE, PUEBLO, adhiérete a nuestro movimiento a l\n\nM- 8906.\n\n-\n\nPRIMER0 MEXICO Y ANTE TODO MEXICO P R EL C O M I E DEL AUTENT ICO ESTUDIANTADO O\n\nP R MI RAZA HABLARA EL ESPIRITU O\n\nLA TECNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA.\nArturo ServÍn H., Victor Manuel Pérez León, Rafael Beristáin P., José Manuel Pérez Rodríguez, José Peña Luis Martínez Sánchez, Concepción J. Espino, Carolina Gutiérrez Ponce, (SIGUEN MAS FIRMAS).\n\ns.,\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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México, 6 de septiernbre de 1968.\n\nLa opinión pública quiere saber quiénes son los integrantes del l lamado \"Conseio Nacional de Huelga\" y de la \"Coal ición Nacional de Profesores de Enseñanza Media y Superior Pro Libertades Democráticas\", que maniobran dentro del problema estudian-\n\ntil.\nQuiere saber también quién los nombró para integrar ssos msrnbretes y cuáles son los títulos que tienen para representar oficiosamente, según proclaman,\"a toda la masa estudiantil\", siendo que miles de estudiantes no están de acuerdo ni con su ideo logía n con los actos que realizan. Demanda e l pueblo de México que estos señores den a conocer sus nombres y SLIS propósitos, así corno de dónde han recibido el dinero para la abundante propaganda que han hecho.\n\no-\n\nE l gobierno no puede dialogar con fantasrnas, n i mucho rnenos en una plaza de toros, en un cine o en un circo, a galería Ilena, y bajo los reflectores de la televisión. 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HAY QUE RESTABLECER EL IMPERIO DE LA LEY EL DERECHO DE HUELGA. En: E l Heraldo de Mixico, E l Sol de Mixico,\nNovedades y Exci lsior Mixico, 1 4 de septiembre de 1968.\n\nCOMlTE N A C I O N A L DE ORIENTACION CIVICA.\n\n.\n\nPara poder enjuiciar sensatamente la situación creada de un mes y días a la fecha en nuestros grandes centros de enseñanza superior, es necesario que nos preguntemos primero: ¿EXISTE ALGUNA LEY QUE OTORGUE EL DERECHO DE HUELGA A LOS ESTUDIANTES? ¿Contra qué patrón organizan una huelga los estudiantes? La legislación del trabajo y nuestro Artículo 123 Constitucional, conceden el derecho de huelga a los obreros con miras al interés público, o sea a l equilibrio de los factores fundamentales de la producción. La huelga obrera es un derecho cuyo ejercicio tien de a lograr los ajustes necesarios en las relaciones obrero-patronales, con la fin lidad de que la producción no se detenga n i sufra mengua por la situación transitoriamente desventajosa en que pueda encontrarse la 'parte obrera. Los empresarios tambiin tienen derecho a l paro y a l reajuste, cuando la incosteabilidad de una empresa los hacen necesarios y la finalidad de estos derechos es la de mantener la fuente de producción y de trabajo, limitada a sus posibilidades reales de operación, en bien del interés público.\n\n-\n\nLas huelgas obreras, en consecuencia, tienden a l bien común. Solamente cuando se practican a l margen de la ley o no reúnen los requisitos legales, uno de los cuales es el recuento secreto ante las autoridades competentes para garantizar que la huelga es voluntad de la mayoría de los traba jadores para poderse rea e lizar, la autoridad tiene la obl igación de evitarlas. 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N Ninguna ley puede pretender el beneficio de un grupo, de la naturaleza que sea, en perjuicio del resto de los mexicanos. Los estudiantes, de la UNAM, del POLITECN ICO, de CHAPINGO, de LAS ESCUELAS NORMALES, y de toda la educación media y superior del país, que sostiene el ESTADO que es l o mismo que decir EL PUEBLO, porque e l pueblo es e l que paga el dinero que el Estadogasta en toda esta educación, NO TIENEN NI PUE DEN TENER DERECHO DE HUELGA. Inclusive s i se hiciera el recuento se compro baría que una aplastante mayori'a de los estudiantes l o que quieren es estudiar y pro gresar sirviendo a México mejor.\n\n-\n\no-\n\nTampoco tiene derecho esa minoría de seudo.estudiantes a secuestrar camiones. Menos tienen derecho de apoderarse de los locales en que están las escuelas y que son propiedad del pueblo mexicano. Mucho menos tienen derecho a constituir irse en autoridades, n i dentro ni fuera de sus escuelas. Son delincuentes del orden común cuando cometen todos estos actos violatorios de la ley y cuando insultan a l Presidente de la República, a l Secretario de la Defensa Nacional, a l Jefe del Departamento del D .F. al Secretario de Gobernacibn, a l Ejército Nacional, a la Polici'a y a todo el pueblo que no comparte sus ideas disolventes n i respalda sus ac-, ciones subversivas.\n\n-\n\n-\n\nNingún grupo de estudiantes o de profesores, minoritario y n i siquiera mayo ritario, T l E N E DERECHO A SUSPENDER EL SERVlClO PUBLIC0 QUE CONSTITUYE NUESTRA EDUCACION SUPERIOR Y MEDIA, QUE NOS PRODUCE TECNICOS, ARTISTAS, PROFESIONISTAS, HOMBRES DE CIENCIA Y PENSADORES. Nuestra educación superior es e l cerebro de la nación y NADlE T l E N E DEU N I RECHO DE OBSTACULIZAR S TRABAJO E PER JU lCI 0 DE MEXICO, ¡Para eso es la autonomía universitaria, para que en México haya liibertad académica, de enseRanza, de pensamiento! Autonomi'a administrativa y gobierno propio, iPERO NO DERECHO A DESTRUIR LA ESTRUCTURA JURlDlCA DE MEXICO! Chantaie a México. N o puede n i debe haber huelgas de estudiantes, porque no hay ley que conceda este derecho; pero nuestros estudiantes han sido infi ltrados por los comunistas y lanzados a una huelga ilegal en nuestras escuelas superiores y a una abierta subversión nacional\n\n.\n\nE l lllamado Comité de Huelga ha rechazado la apelación del Rector para el\n\n�retorno a clases; ha dado la consigna a sus seguidores de hacer mofa del E jército Naa cional en el próximo aniversario de nuestra independencia; continúa apodertrndose de las escuelas (Coyoacán, Preparatoria No. 6) a través de brigadas de choque (50 dizque estudiantes han tomado esta preparatoria que cuenta con más de 4,000 estudiantes). Inclusive Marcelino Perelló Valls, de la Facultad de Ciencias, hablando por el Comitd de Huelga ha declarado a la prensa textualmente: \"Todo está calculado para presionar al Gobierno, ante la inminente iniciación de los Juegos Olímpicos, incluyendo EL PESO TREMENDO DE LA MANIFESTACION QUE SE HARA EL VIERN E S A LAS 16 HORAS\".\n\n-\n\n(Por cierto que este Perelló Valls, refugiado español,catalán, en sus frecuen ntes peroraciones insiste en que los funcionarios mexicanos \"tienen cuerpo y espíritu de gorilas\". Así poga la hospital idad.) Todo esto es un plan de provocación a la autoridad, al Gobierno Nacional , a nuestras fuerzas armadas y a l pueblo de México. Pero se trata de una provocación internacional del comunismo en los países libres, como lo estamos viendo nuevamen te en Francia, donde el general De Gaulle ya les respondió a los provocadores \"que cualquiera amenaza de violencia será desbaratada y reprimida con toda energía\". Pues en México hemos llegado a l momento de tener que traducir a hechos las palabras de prudente advertencia del Presidente Díaz Ordaz en su lnforme de G o bierno: PARA DEFENDER LOS PRlNClPlOS SOBRE LOS QUE ESTA ESTRUCTURADANUESTRA NACION, PARA RESTABLECER EL I P R I0 DE LA LEY Y PARA GARANME TIZAR LA PAZ DE U N REGIMEN DE DERECHO, HAY QUE OBRAR C O N ENERGIA Y, PUEBLO Y GOBIERNO UNIDOS, ARROSTRAR TODAS LAS CONSECUENCIAS.\n\n-\n\nGO Y NORMALES, abran sus puertas de par en par a los autdnticos estudiantes!\n\niQue todas nuestras escuelas superiores, UNAM, POLITECN ICO, CHAPIN-\n\nQue se garantice con la fuerza pública s i fuera necesario, que la gran mayoría de los estudiantes de la UNAM, Poli, etc., que quieran terminar sus años de estudios, puedan hacerlo. Un año de trabajo en las aulas, un año de gastos, sacrificios e ilusiones de más de cien mil padres de famili ia, y un año de pago de toda la enseO ñanza universitaria por el pueblo mexicano, ¡NO SE PUEDEN PERDER P R TRANSIGIR C O N U N GRUPO DE ASALTANTES, MOVIDOS P R POLITICOS SIN ESCRUO PULOS, IMPULSADOS DESDE EL EXTRANJERO, Y QUE ELLOS MISMOS SE H A N COLOCADO FUERA DE LA LEY! Que no se permita que nuestra Universidad Nacional se convierta en fortaleza del Partido Comunista. Que los profesores y alumnos que quieran hacer política la hagan en los partidos politicos, y que no aprovechen las aulas universitarias para convertirlas en tribuna, sin responsabi liidad y sin costo alguno para el los, de los grupos o partidos a que pertenecen. Que se impida que todos los órganos de difusión y publicidad de la UNAM, sigan convertidos en barricadas ideológicas del comunismo. Que no se permita que el dinero que el pueblo de México paga para sostener a la UNAM, sea aprovechado e por los total itarios enemigos de nuestra democracia, imperfecta o como s quiera, -\n\n-\n\n-\n\n�pero muy nuestra.\n\nY que se castigue conforme a nuestras leyes a todos los que han sido respon sables de este atentado contra México, ya sean estudiantes, profesores, polííticosemboscados, agentes extran jeros o grandes persona jes de la pol í tica mexicana que todavía figuran en las nóminas que paga nuestro pueblo..\n\n.\n\nReproducido de \"RESUMEN \", se septiembre de 1968, No. 146, Año lIll, por el COMITE N A C I O N A L DE ORIENTACION CIVICA.\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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MBxico, 21 de septiembre de 1968. En: Excélsior. México, 22 de septiembre de 1968.\n\nsector comerc ial del país que representa organ izadamente a seiscientos cincuenta mil comerciantes considera como imperativo nacional actual un progreso acelerado que tiene obl igadamente como fundamento el orden y la paz públi ica\n\nEl\n\n.\n\nLos intentos anarquizantes en la Capital de la República han amenazado e l ritmo de nuestro progreso y, por tanto, no se deben tolerar. Las diferentes intervenciones públiicas del sector comercial en relaci ón con es i te problema han sido motivadas por la justa inquietud de mexicanos que aportan sus esfuerzos como empresarios. La secuela de hechos por todos conocidos han consolidado nuestro criterio.\n\ns-\n\nE l movimiento subversivo no tuvo nunca bandera estudiantil. 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Lo real mente buscado es fortalecer posiciones tradicionalmente d débiles en nue: tro medio, para, a largo plazo, obtener un cambio total que, presentado hoy con claridad, hubiera sido desde su origen total y definitivameate repudiado.\n\nE l rnovimiento ha sido usado como pieza obviamente desechable, a la postre,\n\nE l que este engaño no fuera reconocido por el grupo transitoriamente usado debe atribuirse al profesional ismo de los ocul tos l íderes, a los iniustificables recursos económicos empleados y a la irnpunidad de quienes desde territorios ajenos prepararon y mueven a esos dirigentes.\n\n-\n\nLas condiciones para l o anterior paradójicamente las propició e l esfuerzo de varias generaciones, en las que, naturalrnente, aún no se incluye la juventud actual; no esfuerzo que permitió a nuestro país alcanzar una importancia física y moral ante e l mundo, lo que en la inminente Oli impíada logrará su mayor proyección y d ifusión. Hechos y circunstancias que por su misma dimensión alentaron a los agitadores a pre ver falsamenteun gesto de debilidad, ante ellos, del Estado y de la Nación, con el fin de proteger la imagen del adelanto logrado.\n\n-\n\n-\n\nEn la secuela de los acontecimientos son públicamente conocidos los dichos y los hechos. En la autoridad van de la paciencia a la advertencia; en la agitación, de la falacia a l cinismo, puesto que siempre irnprovisaron nuevos motivos. 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Un buen fin de fiesta consideraron era celebrar a espaldas de un pueblo que los mantiene, los sustenta a y los ha hecho privilegiados sus exclusivas fiestas patrias en B s que, naturalmente, e l grito quedó a cargo de uno de los emboscados lííderes obl igadamente desenmascarados por las necesidades tácticas.\nHabiendo demostrado físicamente nuestro repudio a la subversión euando no abandonamos en ningún momento nuestros puestos de trabajo n i interrumplmos, en nuestra proporción, el ritmo de progreso del país, así c como también lo hicieron todo los sectores productivos de la Nación, consideramos que, ahora, más alla de una rei teración de nuestra solidaridad comunitaria con e l orden y la justificación de acciones de gobierno, que por lo indispensable no lo requieren, debemos subrayar los siguientes conceptos en relación con un futuro en el que confiamos.\n\n-\n\nFunción primordial del gobierno es mantener el orden y auspiciar las posibiliidades de un desarroll lo económico integral por medio del cual se alcance la superación de los niveles de vida generales y fundamentalmente de los sectores que más l o requieran. 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La Confederacibn de Jbvenes Mexicanos, o r g a n i z a c i ó n n a c i o n a l i n d e p e n d i e n t e de l a juventud r e v o l u c i o n a r i a , consid e r a : que d i c h a s m a n i f e s t a c i o n e s de t e r r o r -al l a d o de -o t r a s p e r p e t r a d a s en meses pasados, a m e t r a l l a m i e n t o de dif e r e n t e s c e n t r o s de e s t u d i o s - son p r o d u c t o de p r o s c r i t o s -por e s t u p i d e z y enfermas p r á c t i c a s de \" m i l i t a n c i a p o l í t i c a \" a l a sombra de c o n s i g n a s c r i m i n a l e s . Los a c t u a l e s a e o n t e c i m i e n t o s - d e t e s t a b l e s p o r t o d o s con ceptos- nos conducen a a f i r m a r l a e x i s t e n c i a de grupúsculos p o l i t i c o s de p r á c t i c a s f a s c i s t a s y derechistas que, d e r r o t a dos -por e l d e v e n i r h i s t b r i c o - en la c o n t i n u a p o l í t i c a ab i e r t a y c a b a l , r e c u r r e n a métodos cobardes p a r a a l c a n z a r l a r e a l i z a c i ó n de s u s a f a n e s r e a c c i o n a r i o s , No hay ninguna duda r e s p e t o a l a s i n t e n c i o n e s de los a u t o r e s de los hechos t e r r o r i s t a s : sumir a l a p o b l a c i ó n en l a i n t r a n q u i l i d a d y s o s o b r a , g o l p e a r e l p r e s t i g i o de l a s f u e r z a s p r o g r e s i s t a s que luchan p o r a c e l e r a r e l p r o e e s o i n d e p e n d i e n t e , económico y democrático d e l p a í s ; p a r a así, p r e p a r a r l a s c o n d i c i o n e s que hagan p o s i b l e s u s sueños de r e t o r n o a l poder de núcleos n a c i o n a l e s de d e r e c h a y p r o i m p e r i a l i s t a s , v e n c i d o s y sometidos p o r l a l u c h a r e v o l u c i o n a r i a d e l pueblo a t r a v é s de su h i s t o r i a , h\n\na-\n\n-\n\nLos miembros de l a Confederacibn de Jbvenes Mexicanos, y a en o t r a s o c a s i o n e s hemos expresado c a t e g ó r i c a m e n t enuest r o r e p u d i o a l a v i o l e n c i a - q u i e n q u i e r a que l a p a t r o c i n e y c u a l e s q u i e r a que sean s s formas- p o r los r e s u l t a d o samaru gos que e l uso de e l l a engendra: a h o r a , a l condeaar enérg camente los a c t o s de barbarie, r e i t e r a m o s n u e s t r a p o s t u r a a n t i i m p e r i a l i s t a , n u e s t r a d e c i s i ó n de l u c h a r p e r m a n e n e t e m e n t e por los derechos de l a juventud, l a d e f e n s a de l a independencia n a c i o n a l y n u e s t r a s o l i d a r i d a d a los p r i n c i p i o s democráticos emanados d e l c o n t e x t o i d e o l ó g i c o de la Revol u c i ó n Mexicana.\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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Esta integrada por cuatro volúmenes. Los tres primeros incluyen los textos hechos públicos por los diferentes grupos que manifestaron su opinión respecto a los acontecimientos ocurridos de julio a diciembre en la ciudad de México. El primero cubre los meses de julio y agosto; el segundo, septiembre, y el tercero, de octubre a diciembre cada uno de ellos incluye una cronología sumaria, basada en información periodística, de los lapsos correspondientes. El cuarto volumen contiene dos índices: uno de documentos y otro de nombres.\r\nLa mayor parte de los textos se tomaron de los diarios Excélsior y El Día. El resto, del número 12 de la revista Historia y Sociedad y de La Gaceta, boletín informativo del Comité Coordinador de Huelga de la UNAM y del Consejo nacional de Huelga. Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos.\r\nLa mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos\""]]]],["element",{"elementId":"39"},["name","Creator"],["description","An entity primarily responsible for making the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"91"},["text","Knochenhauer, M. 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Delgado R a m í r e z , y s u s e c r e t a r i o g e n e r a l , Hermen e g i l d o Bomo G a r c i a , e x p r e s a l o s i g u i e n t e :\na E l c o n f l i c t o e s t u d i a n t i l que h a o c u p a l da oa t e ln c i ó n n a c i o n a l e n los ú l t i m o s meses y que a d q u i r i ó los p r i m e r o s d í a s d e o c t u b r e d i m e n s i o n e s d r a m h t i c a s , h a e n t r a d o en una e t a p a que r e q u i e r e d e un v i s i b n c l a r a y p r e c i s a -con c l i ma de buena v o l u n t a d - d e l a s p e r s p e c t i v a s p o s i t i v a s y neg a t i v a s que un c á l c u l o l ó g i c o de p o s b i l i d a d e s a d v i e r t e .\n\nNo e s n e c e s a r i o r e p e t i r l a a b s u r d a s e c u e n c i a d e he-c h o s que c u l m i n a r o ncon e l s a n g r i e n t o e p i s o d i o d e T l a t e l o l c o ; l o que s f c r e e m o s p e r t i n e n t e a f i r m a r e s q u e , d e una o d e o t r a f o r m a , t o d o ssomos r e s p o n s a b l e s d e los s u c e s o s so e i n c l u s i v e d e los que c r e a r o n un c l i m a de d u e l o c o l e c t i v o - p a r t i c i p a n t e s o o no d e l d e s a r r o l l o d e los a c o n t e c i m i e n t o s - ; ya s e a por n e g l i g e n c i a , entusiasmo, omisión, i n t r a n sigencia, incapacidad e indiferencia, l a responsabilidad e s c c l e c t i v a e n m a y o r menor grado. o o\nPor t a l n o t i v o , e s u r g e n t e r e p e t i r l o ,no o m p o r t a cuánn i t a s v e c e s , que l a c o o p e r a c i b n d e t o d o s los m e x i c a n o s , no ú n i c a m e n t e l a s p a r t e s d e l c o n f l i c t o , a t r a v é s d e l a buena f e y l a c o n c o r d i a h a r á p o s i b l euna s o l u c i ó n d e c o r o s a y -d i g n a , s i n p r e t e n s i o n e sp a s i o n a l e s .\n\nP o r l a memor i a d e q u i e n e s d e s a p a r e c i e r o n - m u j e r e s , e s t u d i a n t e s , s o l d a d o s o g r a n a d e r o s - debemos e v i t a r que s e e n t o r p e z c a n los c a m i n o s h a c i a l a s o l u c i ó n que t o d o s e s t a mos d e s e a n d o .\n\n-\n\nE l e s t a d o d e l c o n f l i c t o a r r o j a , a c t u a l m e n t e , un número c o n s i d e r a b l e de c a t e d r á t i c o s y e s t u d i a n t e s , e n t r e ot r a s p e r s o n a s , p r i v a d a s d e s u l i b e r t a d ; una e s c u e l a ocupada por cuerpos dependientes de l a p o l i c í a p r e v e n t i v a d e l D e p a r t a m e n t o d e l L i s t r i t o F e d e r a l ; g r u p o s d e a g e n t e s cumpliendo mandatos d e l P o d e r J u d i c i a l , y e l e s t a d o d e h u e l g a g e n e r a l e n l a s i n s t i t u c i o n e s de i n s t r u c c i b n s u p e r i o r . La p r e s e n c i a d e r e p r e s e n t a n t e s d e l s e ñ o r P r e s i d e n t e en d i á l o g o c o n s t a n t e con los e s t u d i a n t e s - l o c u a l a p l a u - dimos- ha p r o d u c i d o h a s t a l a f e c h a n o t a b l e s a v a n c e s en l a solución d e l conflicto. N o s o t r o s c r e e m o s , con r e n o v a d o o p t i m i s m o , que e s e c a mino p e r m i t e a b r i g s r p o s i b i l i d a d e s f a v o r a b l e s p a c a los e s -\n\n�t u d i a n t e s , ya que l a s p o s i c i o n e s de f u e r z a , l a amargura de los hechos l o ha demostrado, han s i d o n e g a t i v a s y han producido d e s a l i e n t o y d e r r o t a en l a base e s t u d i a n t i l . En v i r t u d de todo e s t o pensamos que uno de los pasos indispensables r a d i c a en l a obtención de l a l i b e r t a d de a q u é l l o s que r e a l i z a n d o u n ap r o t e s t a d e m o c r á t i c a fueron apreaados desde e l i n i c i o d e l c o n f l i c t ~ ,e l cese de l a peg secución y encarcelamiento de e s t u d i a n t e s , y e l d e s a l o j o de l a f u e r z a pública de l a e s c u e l a Vocacional 7,\n\n---\n\n-\n\nCreemos también que e l consenso e s t u d i a n t i l en f a v o r d e l r e t o r n o a c l a s e s aumenta constantemente, pero e s t a act i t u d no s i g n i f i c a un abandono de l a lucha, s i n o que -y est o n a d i e mejor que los compañeros de l a s e s c u e l a s en huelga l o saben-, s i e n d o l a huelga un noble medio de l u c h a , con e l correlativo menoscabo d e l aprovechamiento e s c o l a r y l a p r e p a r a c i ó n pp o f e s i o n a l , a l a altura de l a s a c t u a l e s cirr c u n s t a n c i a s ha perdido s u e f i c a c i a como medio de presión, movilización p o l í t i c a , y atracción de o t r a s f u e r z a s en f a d e l pliego p e t i t o r i o , E s t a opinión puede d i f e r i r de l a que s u s t e n t a n o t r o s compañeros; s i n embargo los hechos son m á s elocuentes: hay ausentismo en l a s e s c u e l a s ; d í a a d í a s e d i l u y e La r e s ponsabilidad p o l í t i c a d e l e s t u d i a n t e cuya e s c u e l a e s t á enhuelga; los compañeros de p r e c a r i a capacidad económica y los provenientes d e l i n t e r i o r d e l p a í s e s t á n procurando ocuparse en l a b o r e s de p r o d u c c i ó n y o t r o s han regresado a s u s l u g a r e s de o r i g e n , y e s doloroso pero a d v e r t i b l e que u not a b l e porcentaje probablemente abandone d e f i n i t i v a m e n t e n a t e s u s e s t u d i o s ; los e s t u d i a n t e s cuyas f a m i l i a s poseen u n a gran n ú m e r o , economía pudiente p o d e m o sl o c a l i z a r l o s en un inscritos ya en e s c u e l a s p a r t i c u l a r e s . E s t a e s una import a n t e f a c e t a de l a r e a l i d a d d e l movimiento que por ningún motivo debe i g n o r a r s e u o c u l t a r a l c e l e b r a r s e m í t i n e s , r e u n i o n e s , asambleas o plebiscitos en los q e hynde tomaru aa s e decisiones.\n\n-----\n\n--\n\nAhora b i e n . Cualquiera que s e a l a d e c i s i ó n -y e s esenc i a l ue emane de una conducta democrática; l a c u a l no debe q s e r o b s t r u i d a b a j o n i n g úprgtexto- deben t o m a r smuy en n p e cuenta l a s m e d i d a s más f a v o r a b l e s de c o n t r i b u c i ó n ,a l desar r o l l o económico, a l proceso democrático d e l p a í s , y a los anhelos de j u s t i c i a s o c i a l de n u e s t r o pueblo en l a paz y l a independencia nacional.\n\n-\n\n-\n\nConviene subrayar que EX DESEABLE EL RETORNO A LAS AULAS EN EL SENTIDO DE LA DERROTA O LA HUMILLACIÓN, y e s a -EX OTRA R E S P O N S A B I L I D A D LAS AUTORIDADES GUBERNAMENTALES DAD DE Y EDUCATIVAS, ASI COMO BE LOS COMITÉS L C AS A L V A RL DECOROUH E DB LOS ESTUDIANTES, DÁNDOLES S U EXACTO VALOR Y EL RESPETO QUE MERECEN P R SER, COW LA JUVENTUD EN G E N E R A L , L A P A R T E O MAS IMPORTABTE DEL PAÍS.\n\n-\n\n-\n\nDebe entenderse t a m b i é n aue a l v o l v e r a l a normalidad\n\n--\n\n�académica - d e s p u é s de una d e c i s i b n democrática que e v i t e g r a v e s e n f r e n t a m i e n t o s i n t e r e s t u d i a n t i l e s que l e s i o n a r i a n profundamente l a unidad i n t e r n a y con e l l o los l o g r o s d e l m o v i m i e n t o -y s a l v a r l a e x i s t e n c i a de n u e s t r a s i n s t i t u c i o nes de c u l t u r a s u p e r i o r , a s í como e l año e s c o l a r -mediant e los p u n t o s r e s o l u t i v o s que s e d i s c u t a n e n t r e a u t o r i d a d e s y e s t u d i a n t e s - , no s e ha r e n u n c i a d o a l d e b e r y a l der e c h o que t i e n e l a juventud de p r e p a r a r s e y l u c h a r a l l a do de n u e s t r c p u e b l o ap a a c e l e r a r e l p r o c e s o h i s t b r i c o p r de r e i v i n d i c a c i o n e s s o c i a l e s de l a Revolución Mexicana. Es p e r t i n e n t ed e ce a r a r que e l movimiento no e s t á n i d l debe e s t a r cornprometido con ningún p a r t i d o , g r u p o , f a c c i ó n o d o c t r i n a , y que menos aún t o l e r a r í a m o s que l a s i n s t i t u c i o n e s e d u c a t i v a s y los e s t u d i a n t e s f u e s e n i n s t r u m e n t o s de i n t e r e s e s p o l í t i c o s antidemocráticos y contrarios a los -p o s t u l a d o s c o n t e n i d o a en n u e s t r a C a r t a Magna de 1917. E s t e e s , fundamentalmente, e l c r i t e r i o de los miembros de l a CONFEDERACIÓN DE JÓVENES MEXICANOS, que bemos expuesto en forma r e i t e r a d a desde l a iniciación d e l c o n f l i c t o . Deseamos l a p a z , e l e n t e n c i m i e n t o y e l d i á l o g o f r a n c o que concluya con d i f e r e n c i a s , p o s i b l e s cboques, y p é r d i d a s i r r e parables. Lamentamos profundamente l a muerte de mexicanos -cualq u i e r a que haya s i d o s u p o s i c i ó n en e l c o n f l i c t o - , l a v i d a y l a l i b e r t a d son s a g r a d a s . No s e p u e d es a car i f i c a r l a e x i s t e n s c i a n i l a l i b e r t a d de ningún i n d i v i d u o , s o b r e todo cuando e s posible e l entendimiento e n t r e e l estudiantado y l a s a u t o r i dades s i n n e c e s i d a d de v i o l e n c i a o uso de l a f u e r z a c u y o s r e s u l t a d o s a nadie b e n e f i c i a n y s í p e r j u d i c a n l a unidad que debe e x i s t i r e n t r e t o d o s los mexicanos,\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos.\r\nLa mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos\""]]]],["element",{"elementId":"39"},["name","Creator"],["description","An entity primarily responsible for making the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"91"},["text","Knochenhauer, M. 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LA HORA DE LA RESPONSABILIDAD (EDIT' RIAL DEL CETEME)\n(Síntesis)\n\nEn : El D í a . México, 11 de noviembre de 1968.\n\nEn e l e d i t o r i a l del p e r i ó d i c o ,t i t u l a d o \" E s l a Hora de l a Responsabilidad\", l a CTM hace un a n á l i s i s d e l llamado con-f l i c t o e s t u d i a n t i l y s e ñ a l a que \" e l movimiento o b r e r o e s t á e c o n s c i e n t de dque debe pugnarse por e l m joramiento d e l ese e tado de c o s a s a c t u a l .\n\n-\n\nNuestro s i s t e m a de v i v i r no e s p e r f e c t o -añadep e r o sí p e r f e c t i b l e d e n t r o d e l régimen c o n s t i t u c i o n a l que rodea a l a v i d a mexicana y a l a l u z de n u e s t x a s experien-c i a s h i s t b r i c a s , que nos han enseñado a ser i n d e p e n d i e n t e s a s í como a aportar s o l u c i o n e s p r o p i a s a problemas que s ó l o a n o s o t r o s corresponde r e s o l v e r \" . Luego A irma : f\n\n\"Los t r a b a j a d o r e s decimos a los jóvenes que tene-mos p r i s a . La s a t i s f a c c i ó n de l a s demandas p o p u l a r eno a -o s n d mite demoras n i s o s l a y o . Una a c t i v i d a d r e s p o n s a b l e de e l l o s mediante e l e s t u d i o s o s t e n i d o y e l esfuerzo continuado para r e c u p e r a r primero l o p e r d i d o y mejorar en e l f u t u r o , e s l a mejor r e s p u e s t a al reclamo de s u p e r a c i ó n en l a s condic i o n e s de v i d a de nuestxo pueblo\".\n\nDice e l e d i t o r i a l que no o b s t a n t e l a l i b e r a c i ó n de u n numexoso g r u p o de e s t u d i a n t e s y de o t r o s que no l o s o n , p r e s o s p o r l a comisión de d e l i t o s t i p i f i c a d o s por n u e s t r a s dl l e y e s , a l a t e n a z y consecuente a c t i t u dde e o s r e p r e s e n t a n t e s del presidente Ordaz y e l exhoxto d e l s e c r e t a r i o de Educación P ú b l i c a , \"los jóvenes s e empecinan en mante-ner s u demagógica p o s t u r a de d e f e n s o r e s de s u p u e s t a scau-s a s p o p u l a r e s- s i n p r e s e n t a r s i a u i e r a u n programa con ax-gumentos de fondo- y d e s p i l f a r r a n d o , por o t r a p a x t e , los r e c u r s o s 'que e l p u e b l o , los t r a b a j a d o r e s , los campesinos, los empleados, s a c r i f ii c a n para l a educación.\n\n-\n\nDice también que e s n e c e s a r i o que los jóvenes compsendan que son i n s t r u m e n t o s de i n t e r e s e s e x t r a ñ o s , cuyas t á c t i c a s y o b j e t i v o s enderezan s u s b a t e r í a s h a c i a l a s u n i v e r s i d a d e s p a r a , por e s e camino d e s q u i c i a r l a s i n s t i t u c i o nes s o c i a l e s , económicas y p o l i t i c a s , y s u b s t i t u i r l a s por u n régimen cuya e s e n c i a e s l a f a l t a de l i b e r t a d \" .\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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